Системный кризис в Министерстве просвещения Кыргызстана, сопровождавший ведомство Догдуркуль Кендирбаевой, вышел на уровень жестких кадровых и политических оценок со стороны главы государства. Поводом для публичной порки руководства министерства стало выездное совещание, на котором президент Садыр Жапаров открыто заявил о тотальном провале цифровизации в сфере образования.
Показательным триггером для жесткой реакции президента стала встреча с жителями в регионах. К главе государства обратилась бывшая директор одной из школ, ставшая фигурантом уголовного дела о начислении зарплат «мертвым душам». Женщина утверждала, что не причастна к махинациям, однако силовики быстро восстановили картину нарушений: экс-директор фиктивно трудоустроила собственного мужа без высшего образования и с судимостью, а также оформила в штат людей, находившихся на заработках за пределами страны.
Реакция Садыра Жапарова последовала незамедлительно. Президент признался, что планировал объявить министру просвещения Догдуркуль Кендирбаевой строгий выговор на республиканском совещании, от которого главу ведомства спасла лишь служебная командировка.
Минпросвещения, по цифровизации вы абсолютный ноль. Работаете по старинке, по бумажке. Даже не знаете, в какие районы, в какие школы сколько учебников ушло. Если бы была цифровизация, то таких махинаций не было бы,
— жестко констатировал Садыр Жапаров.
Глава государства подчеркнул, что ведомство обязано полностью отказаться от архаичного бумажного учета и выстроить прозрачную цифровую экосистему. В качестве примера он привел успешную реформу Социального фонда, где внедрение электронной базы раз и навсегда пресекло выплату пенсий «мертвым душам». Президент потребовал, чтобы аналогичный сквозной контроль появился в школах — от движения каждого учебника до четкого учета реального контингента учащихся, учителей и общего тиража книг.
Изнанка «цифрового дневника»: аналитический разбор Анары Дауталиевой
Выступление президента обнажило давнюю и болезненную проблему, о которой экспертное сообщество и педагогический состав говорили на протяжении долгого времени. Внедрение государственной платформы электронных дневников и журналов «Э-Күндөлүк» обернулось масштабными сбоями и недовольством со стороны школьной администрации, учителей и родителей.
Известный эксперт в области школьного образования Анара Дауталиева в комментарии для редакции Asia-Today подробно разобрала, почему громкие реформы не принесли заявленного результата, превратившись в ежедневную пытку для педагогов.
Дауталиева подчеркнула, что выделенные под проект ресурсы и усилия не повысили качество управления, а сырая и не адаптированная под реальные нужды платформа парализовала работу школ. По ее словам, вместо стабильного цифрового продукта педагоги получили систему, в которой постоянно исчезают данные и оценки, из-за чего учителя вынуждены параллельно вести дублирующие бумажные журналы.
Я абсолютно разделяю точку зрения президента, что он дал нулевую оценку по внедрению цифровизации в Минпросвещения. Я скажу это не голословно. Два года назад вводилась новая система "Э-Күндөлүк", где заказчиком выступило Минпросвещения. Когда начали внедрять систему, мне начали писать и звонить родители с учителями и спрашивали, куда нам обращаться в связи с недочетами. Система не мобильная. На заре той цифровизации частные компании сделали рывок, разработав качественные продукты 7–8 лет назад. Но сейчас в новой программе периодически исчезают данные и не оставляют электронный след. Из-за этого учителя вынуждены работать по старинке и заново заполнять журналы. Эта система так и не усовершенствована, ею никто не занимается, а учителя, дети и родители остались недовольны,
— заявила в беседе с редакцией Asia-Today Дауталиева.
Эксперт также обратила внимание на управленческий коллапс: министерство забрало у директоров школ эксклюзивный контроль над электронной базой данных первоклассников и движением контингента учащихся, однако централизованный аппарат оказался не в состоянии сопоставить реальное количество учеников с тиражами печатаемых учебников.
Отдельным пунктом обвинений со стороны эксперта стало грубое нарушение прав наиболее уязвимых детей. Дауталиева рассказала о вопиющем случае со специализированными школами-интернатами, оказавшимися вне цифрового контура министерства.
Минпросвещения грубо нарушило права детей в спец-интернатах. Я доверенное лицо отдельных учителей и родителей интерната для слепых и глухих. В апреле 2026 года ко мне обратились из интерната и сообщили, что на 2025–2026 учебные годы они не были зачислены в "Э-Күндөлүк". Минпросвещения только после моего вмешательства и заявления к концу мая — началу июня с горем пополам подключило школу. Я выяснила, что платформа разрабатывалась исключительно для обычных общеобразовательных школ. У нас есть 17 спецшкол-интернатов, получивших аналогичный статус, но мы обнаружили, что в систему зачислили только учителей, а воспитатели, которые несут колоссальную ответственность и по 12 часов следят за детьми, делают с ними домашние задания, остались за бортом. Воспитатели не могут зафиксировать успеваемость, их труд "невидим" для ведомства. Министр всегда утверждала, что в регионах по цифровизации всё нормально и только погода препятствует, но дело в сырой платформе. Из-за того, что данные не сохраняются, страдает вся продуктивность педагогов,
— подчеркнула эксперт.
Парламентский срез: «усиливать контроль»
Проблему подтверждают и на законодательном уровне. Депутат Жогорку Кенеша Дастан Бекешев в разговоре с корреспондентом Asia-Today открыто поддержал жесткую позицию главы государства, указав на хронические пробоины в управлении образовательным сектором.
Я думаю, президент был прав, давая оценку Минпросвещения. В школах не усовершенствована цифровизация, проблема с учебниками набирает обороты. Я понимаю, что прямой вины у них нет в этом, но можно же усилить контроль. Поэтому безусловно президент прав в своих оценках,
— отметил в беседе с редакцией Бекешев.
Вывод: оцифрованный тупик
Оценка президента, подкрепленная примерами исчезающих оценок, дублирующей бумажной нагрузкой и слепыми зонами в спецшколах-интернатах, ставит под вопрос всю текущую стратегию цифровой трансформации Минпросвещения. Когда электронные реформы оборачиваются хаосом в учете ресурсов и кадров, министерству уже не отделаться формальными отчетами. Президентский «ноль» — это не просто критика ведомства, а жесткий ультиматум: либо госуправление переходит на прозрачные и работоспособные цифровые рельсы, либо кадровые решения станут неизбежной платой за управленческую слепоту.
