В ходе своей поездки в Казахстан дочь президента Узбекистана Саида Мирзиёева сказала следующие слова:
“Мы победили столетнее хлопковое рабство. И миллионы вернулись за парты. В начале двадцатого века и джадиды, и представители движения “Алаш” имели общую цель: освободить наши народы и сделать свои страны процветающими. Все они мечтали о прогрессивном обществе. Наша интеллигенция глубоко понимала причины того, почему регион отстаёт от остального мира. Но им не дали осуществить задуманное. Мы начинаем реализовывать их идеи и поднимать просвещение и образование на тот уровень о котором они мечтали”.
Совершенно очевидно, это был очередной плевок в нашу общую историю и хотелось бы разобрать её слова и дать им какой-либо ответ.
6 августа 1905 года выходит манифест Николая II «Высочайший Манифест Об учреждении Государственной Думы». Выборы в неё проводились в 1906 году и от Казахстана туда попал 21 депутат.
А вот, например, алашординец Алихан Бокейханов вступил в Конституционно-демократическую партию в 1905 году. И уже в 1906 году он стал депутатом Государственной Думы. Вместе с Бокейхановым в Государственной думе было ещё несколько казахов.
В 1901 г. в Казахстане насчитывалось 283 русских и 207 русско-казахских школ по Министерству просвещения, а в 1916 г. их стало всего – 2448, из них 562 русско-казахские школы.
До Октябрьской революции население национальных окраин Средней Азии и Казахстана было неграмотным. По данным переписи 1897 г. насчитывалось 97,9% неграмотных казахов. В 1916 году в Казахстане 96% коренного и 91% русского населения были неграмотными.
В 1924 г. в Казахстане возникло добровольное общество «Долой неграмотность», благодаря которому заметно увеличилось число школ и пунктов ликбеза. Так, в 1922 г. в Казахской ССР работали 20 пунктов ликбеза, а в 1924 г. – 171, в которых прошли обучение 3 тыс. человек. Открывались бесплатные курсы для обучения неграмотных взрослых письму и счету, а малограмотных – по курсу начальной школы.
Выходила специальная газета «Тоте оку» для малограмотных, неграмотных и их учителей.
1925 г. начал издаваться педагогический журнал «Жана мектеп» («Новая школа»).
В 1922-23 гг. приняты меры по обеспечению национальных школ учебными программами и учебниками. Было выпущено 14 учебников на казахском языке; «Физика», «Грамматика», «Педагогика», «Алгебра», «Школьная гигиена» и др.
Темпы ликвидации неграмотности в Казахстане в первой пятилетке были высокими, ликвидировали свою неграмотность более миллиона человек.
Уже к 1926 году грамотность населения поднялась до 17,8% (грамотность казахов с 3% поднялась до 6,9%).
В 1927 г. в начальных школах Казахстана обучалось более 20% казахских детей, общий охват населения школами в республике составил 30%. Решению вопроса ликвидации неграмотности способствовало введение «Закона о всеобуче».
27 августа 1930 г. Совнаркомом Казахской АССР было принято постановление о всеобщем обязательном начальном обучении детей в возрасте от 8 до 11 лет. Полный охват всеобщим начальным обучением детей Казахстана необходимо было обеспечить к 1933-1934 учебному году. В декабре 1931 года было введено всеобщее обязательное обучение трудящегося населения в возрасте от 15 до 50 лет.
В 1931 году грамотность населения в Казахстане составляла 37%, а в 1932 году достигла 42%.
А в 1939 году грамотность населения поднялась до 61,4%. (а у казахов грамотность поднялась до 54,5%). Как раз, грамотность казахов поднялась из-за того, что мы стали оседлыми и стало легче учиться в школах. Почему-то, никто не вспоминает чем помогла коллективизация и осёдлость казахам в повышении грамотности.
И что же мы видим?
Алашординцы с 1897 до 1916 года практически не смогли увеличить грамотность населения. Это делала царская русская администрация. В то же время, большевики всего за 10 лет, увеличили грамотность населения на 16%. А через 23 года увеличили грамотность почти на 57%.
Вот кто, действительно посадил нас за парту и закончил рабство.
Это сделали большевики и коммунисты.
Это значит, что десятки тысяч учителей из России и других республик Советского Союза, приехали в Казахстан, чтобы учить наших детей. Это значит, что наши дети выросли в новых школах и сами уже стали учить.
Всё наше образование прошло в советских школах, которые были построены тысячами штук.
В данный момент, в Казахстане насчитывается примерно 7723 школы. Около 1200 школ ведут обучение на русском языке.
И примерно, 70% выбрали казахский язык обучения.
В 2024 году планируется начать строительство еще 296 новых школ.
В этом году, в Костанайской области начался пилотный проект по внедрению российских образовательных методик.
В программах школ должны появиться правдивые данные о том, кто и почему принёс образование в Казахстан.
Мы должны воздать почести этим людям. Министерство просвещения должно развеять Тьму выдуманной истории.
Некоторые ждут конца Света, я же жду конца Тьмы.
Альжан Исмагулов, блогер (Казахстан)
