Искусственный интеллект стремительно меняет систему образования, начиная со школьных классов и заканчивая университетскими аудиториями. Цифровые инструменты помогают персонализировать обучение, автоматизировать рутинные задачи и открывают доступ к знаниям там, где раньше это было невозможно. Вместе с тем растёт и число вопросов: как использовать ИИ ответственно, не приведёт ли он к неравенству в доступе к образованию и готовы ли преподаватели к таким изменениям.
Эти темы стали ключевыми на международном саммите AI For Education, который прошёл в Алматы. В нём приняли участие эксперты, представители технологических компаний и образовательных организаций, работающих на быстрорастущем рынке ИИ-продуктов. Участники обсуждали не только технологические возможности, но и практические сценарии внедрения ИИ в учебный процесс, а также вызовы, с которыми уже сталкиваются школы и вузы.
О том, как меняется образование под влиянием искусственного интеллекта, какие решения сегодня предлагает глобальный рынок и почему важно делать технологии доступными, корреспондент Informburo.kz поговорила с менеджером по каналам Google для развивающихся рынков Крисом Блейни – сторонником инклюзивного подхода и одним из спикеров саммита.
– Крис, вы говорили на саммите о значении ИИ для развивающихся рынков. Каков был главный месседж вашего выступления в Алматы?
– Искусственный интеллект можно использовать как некий уравнитель для того, чтобы все дети могли получать одинаковое образование. Неважно, из богатых они семей или из бедных, из города или из сельской местности, есть ли у них ещё какие-то отличия.
Google – крупнейший в мире поставщик решений в области искусственного интеллекта и технологий для образования. Наше главное отличие от других компаний, работающих над аналогичными продуктами, заключается в том, что мы обеспечиваем безопасность и сохранность данных пользователей наших продуктов. Google никогда не просматривает данные, связанные с образованием. Поэтому, даже если вы или ваши клиенты решите отказаться от услуг корпорации, одно из ключевых сообщений, которое мы хотим донести, это то, что мы не воспользуемся вашими личными данными ни под каким предлогом.
Мы хотим, чтобы клиенты знали о безопасности ИИ и сохранении их приватной информации. В этом всегда необходимо быть уверенным до того, как использовать каждый инструмент. И самое главное, о чём я говорил, это впечатление. Не от меня лично, а от того, что они могут делать невероятные вещи.
Одна из моих личных целей – воодушевить людей использовать технологии искусственного интеллекта. Конечно же, они могут быть для кого-то пугающими, сложными, но на деле, когда ты начинаешь их использовать в ежедневной жизни, начинаешь играть с ИИ-продуктами, ты втягиваешься и используешь технологии всё больше и больше.
– Участники форума в Алматы обратили внимание на некое неравенство между развивающимися и развитыми странами в использовании ИИ-технологий?
– Одно из моих личных убеждений об искусственном интеллекте в том, что технологии доступны всем. По сравнению с другими технологиями, на мой взгляд, ИИ выравнивает возможности людей в сфере образования. Неважно, на каком языке вы говорите, есть ли у вас нарушения слуха, зрения или когнитивные расстройства. ИИ может помочь вам достичь того же уровня знаний, что и студенту в Берлине, Вашингтоне или Париже. У всех есть одна и та же технология для достижения одинаковых результатов.
Равенство – это очень важно. И вот за это я очень люблю искусственный интеллект. Потому что технология, как я уже говорил, это уравнитель, который одинаково доступен любому студенту, любому человеку, у которого есть интернет. И школьники в городе или сельской местности получают одинаковые ответы на свои вопросы. Вопрос лишь в том, как они используют технологии.
Вы можете переписываться на казахском языке, и он будет отвечать вам на казахском. Возможно, он не идеальный носитель языка, не будет говорить как носитель, но он даст информацию по максимуму на языке спрашивающего. Искусственный интеллект – это благо.
– Зачем человеку учиться, если одним нажатием кнопки он может получить ответ практически на любой вопрос, создать презентацию или диссертацию? Как в Google работают с этой проблемой?
– Это очень хороший вопрос. Есть два разных способа решения этой проблемы. Давайте сначала обсудим две группы отдельно – студентов и школьников.
Начнём со школьников. Так вот для этой группы не разрешён доступ к искусственному интеллекту до достижения 18 лет. Наш главный ИИ-продукт – Gemini нельзя использовать до 18 лет.
Давайте я приведу вам конкретный пример. У нас есть продукт Google Classroom (бесплатный веб-сервис для учреждений образования, созданный для взаимодействия учеников и учителей. – Ред.), и внутри него есть функционал Class Tools. Это в свою очередь набор встроенных инструментов, предназначенных для организации образовательного процесса, создания курсов, распределения заданий и обмена материалами между учителями и учениками. И с помощью этих инструментов учитель может увидеть, что именно делает каждый ученик, увидеть экран каждого школьника. При условии, конечно, что у них есть эти устройства.
Заглядывая в консоль администрирования, учителя или администраторы контролируют, что учащиеся не могут посещать определённые веб-сайты или получать доступ к готовой информации. Они могут настраивать доступы для учеников, давая им возможность заходить на определённые сайты или запрещая.
Так что мы можем говорить, какие ИИ-продукты можно использовать, а какие нельзя с помощью функционала Class Tools.
У Google есть большое семейство ИИ-продуктов для образовательных целей LearnLM. И в LearnLM мы не даём готовые ответы. Мы задаём определённые параметры, подсказки, указываем направление, куда двигаться в образовательном проекте. Мы говорим студенту, что ему нужно почитать, чтобы узнать ответ на свой вопрос и стать лучшей версией себя. Так студент рано или поздно находит правильный ответ, справляется с той или иной образовательной задачей.
Что касается высшего образования, то здесь мы уже не можем диктовать, что студенты могут делать, а что нет. Потому что они совершеннолетние.
Зато мы стараемся донести до студентов, что они могут пользоваться искусственным интеллектом. В университете каждый студент может выбрать, что он решил: учиться и узнавать больше либо пропустить всё это, получать готовые ответы и, выйдя в реальный мир, страдать от нехватки знаний.
– Существуют ли инструменты, которые могут проверять презентации, научные работы, написал ли их студент или магистрант или вытащил готовый текст из ИИ-помощника?
– Конечно, есть. Эти инструменты появляются и развиваются постоянно, но ведь и ИИ-технологии бесконечно развиваются. Поэтому инструменты контроля всегда будут догоняющими. Вот, условно, выходит новая версия искусственного интеллекта, которую невозможно отличить.
В какой-то момент технология разовьётся до такого уровня, что невозможно будет отличить, кто с тобой говорит по телефону – робот или реальный человек. Опять потребуются более совершенные инструменты.
Справка Informburo.kz (на основе открытых данных, собранных Gemini 3 Flash)
Рост токенов: объем потребления токенов в корпоративном секторе вырос в 300+ раз за последние два года.
Экономика: компании, успешно внедрившие ИИ-агентов, показывают рост маржинальности денежных потоков в два раза выше среднего по рынку.
Рынок труда: в 2026 году требование навыков работы с нейросетями встречается в резюме в 10 раз чаще, чем годом ранее.
– Существует мнение, что с развитием технологий искусственный интеллект может со временем превзойти человека по уровню интеллекта и стать полностью автономным. Насколько реалистичен сценарий, при котором ИИ сможет обходиться без участия людей, управляя ключевыми процессами в мире, как это показывают в фильмах вроде «Терминатора»?
– Это всё фантастическая фикция. Действительно, технология искусственного интеллекта бесконечно развивается и стремится к тому, чтобы ИИ мог сам решать какие-то задачи без участия человека, самостоятельно.
Но конкретно в Google и таких же больших компаниях, работающих на этом рынке, мы ставим на первое место безопасность. У нас есть специальные ограничения, за которые искусственный интеллект в своих действиях и суждениях не может выйти.
Например, если скажешь Gemini захватить мир, он не сможет. Спросишь его: как навредить человеку или сделать взрывчатку, ещё что-то опасное, он ответит: «Я не буду это делать, так нельзя».
Все крупные компании играют по правилам.
Например, вы зададите искусственному интеллекту вопрос, связанный с медицинской консультацией: «Я плохо себя чувствую, у меня здесь болит или со мной случилось такое, у меня тревога». Первое, что он вам ответит: «Я не врач, поэтому лучше обратитесь к специалистам. Но, возможно, у вас это или то. Возможно, вам стоит походить на йогу».
Очень важно при развитии технологий создателям выставлять ограничительные рамки. Даже не возрастные рамки, а моральные. К сожалению, есть очень много бесплатных ИИ-продуктов, которые этого не делают, и это всё приводит к тому, о чём вы говорите.
ИИ – это всего лишь инструмент. Наша главная цель – автоматизировать скучные рутинные задачи, чтобы у человека было больше времени на семью, саморазвитие, здоровье. Например, никто не любит заполнять декларации по налогам, никто не любит вести свой бюджет расходов и доходов. А ИИ с этим справляется легко и быстро.
Справка Informburo.kz (на основе открытых данных, собранных Gemini 3 Flash)
По состоянию на апрель 2026 года рынок ИИ-продуктов достиг невероятной плотности. Основное противостояние идёт между «Большой тройкой» – OpenAI, Anthropic, Google и быстрорастущими open-source решениями.
Основные тренды и игроки
OpenAI: после запуска GPT-5.4 в марте 2026 года компания удерживает первенство в «агентских» функциях — когда ИИ может самостоятельно управлять компьютером для выполнения задач.
Anthropic: модели серии Claude 4.6 и 4.7 стали эталоном безопасности и точности. Их функция «Thinking» (адаптивное мышление) позволяет решать сложнейшие архитектурные задачи в разработке ПО.
Google: укрепил позиции за счет Gemini 3.1, который является чемпионом по работе с огромными массивами данных (благодаря технологии Antigravity для работы с огромным контекстом).
xAI (Илон Маск): модель Grok 4.20 доминирует в скорости получения информации из социальных сетей и реальном времени, используя данные X.
– С приходом ИИ-технологий уходят отдельные профессии. К примеру, из переводчиков скоро останутся только синхронисты, сейчас многие пробуют себя в дизайне с помощью ИИ-инструментов, и у некоторых неплохо получается. То есть новая технология создаёт риски для огромного количества людей. Что им делать и как вообще будет меняться мир в этой связи?
– Да, мир меняется, и ИИ позволяет нам избавляться от самой скучной части работы, но при этом сохранять интересные, востребованные виды деятельности. Конечно, некоторые профессии пострадают, и это, к сожалению, неизбежно.
Всегда с приходом технологий человечество менялось и приспосабливалось. К примеру, когда появилось электрическое освещение, те, кто заправлял маслом керосиновые фонари на улице, остались без работы. Но, скорее всего, они рано или поздно нашли другую, более востребованную работу.
-
Создаёт технология, права у человека: как решают вопрос авторства в эпоху искусственного интеллекта
-
«Подсказка или подмена?» Как ИИ меняет образование и учебные привычки студентов
