Сегодня система образования Кыргызстана переживает один из самых сложных и противоречивых периодов. Масштабные изменения затрагивают буквально всех — школьников, родителей, учителей. Однако главный вопрос остаётся открытым: готова ли страна к таким реформам? В разговоре с корреспондентом VB.KG депутат Жогорку Кенеша Дастан Бекешев откровенно высказался о рисках, перегрузке и том, почему любые изменения в образовании требуют осторожности и широкого обсуждения.
"Нельзя просто решить — и всё"
— Сегодня обсуждаются сразу несколько серьёзных изменений: языковая реформа, 12-летнее обучение, возможное возвращение шестидневной недели. Не кажется ли вам, что решения принимаются без достаточного обсуждения с обществом?
— Вы задали очень актуальный вопрос. Даже если реформа готова, наш образовательный контент не должен дискриминировать детей по языковому принципу и представителей других национальностей. Я думаю, что к этому необходимо подходить весьма щепетильно. Нельзя вот так просто: "решили и всё". Так не должно быть.
Я думаю, что решения как такового пока нет — это лишь мнение. И знаете, есть ещё и такая позиция, что все предметы должны преподаваться только на государственном языке. К сожалению, такого мнения придерживается большинство. Но наш образовательный контент к этому пока не готов.
Любая реформа воспринимается болезненно. Но именно в образовании нужно обсуждать всё максимально широко, потому что это касается детей.
"Учителя боятся говорить открыто"
— Готова ли система к языковой реформе — есть ли ресурсы, учителя, учебники?
— Нужно откровенно сказать: многие выражают негодование по поводу перехода на двенадцатилетнее образование. Но учителя не могут говорить об этом открыто — боятся лишиться работы. Поэтому всё обсуждается в кулуарах.
Колоссальную нагрузку чувствуют и учителя, и родители, и дети. Это факт.
Недостаточно контента на кыргызском языке. Безусловно, его нужно развивать — и где, если не в Кыргызстане. Тем более для 70% населения он родной. Но сразу перейти на обучение на государственном языке будет сложно.
Нужно подготовить родителей, учителей и, конечно же, детей.
"Шестидневка — ни в коем случае"
— Вы ранее выступали против шестидневной учебной недели. Ваша позиция изменилась?
— Я считаю, что этого нельзя делать ни в коем случае. Шестидневка перегружает не только детей — она плохо влияет и на учителей, и на родителей.
Учителя и так еле отошли от этого. Я помню, как они радовались, когда в 2016 году нам удалось перейти на пятидневку.
Сейчас, если снова вернуться к шестидневному обучению, мы рискуем получить новые проблемы. Я уже направил письма в Министерство просвещения и на имя премьер-министра Адылбека Касымалиева.
Я категорически против.
"Реформы политизируются"
— Почему, на ваш взгляд, реформы вызывают такую острую реакцию?
— Образование немного политизировалось. Например, перенос начала учебного года на 15 сентября — это решение связано с международными мероприятиями.
Я понимаю, что такие события, как Всемирные игры кочевников или саммит ШОС, важны. Но отпускать детей по всей стране до 15 сентября — не совсем правильно.
В других регионах дети просто увидят это по телевизору. Для них учебный год можно было оставить с 1 сентября.
Но, повторюсь, вопрос уже политизировался — поэтому придётся немного потерпеть.
"Ребёнок становится заложником"
— Какой главный риск вы видите в нынешних реформах?
— Подобные реформы воспринимаются очень болезненно. Потому что в этой ситуации ребёнок становится заложником экспериментов.
Реформы нужно проводить, но не за счёт детей. Всё должно быть подготовлено заранее — и только потом внедряться.
